Estructura de la práctica
1. Portada
2. Objetivo
3. Introducción
4. Indice
5. Marco teórico (desarrollo) (fotografía, dibujos, notas,) (bitácora y recuadro de observaciones personales)
6. Conclusión
7. Ficha bibliográfica
8. Glosario (No obligatorio)
9. Investigación
Práctica II
Pesos y medidas
El alumno debe llegar puntualmente al laboratorio de análisis clínicos químicos y portando su equipo de bioseguridad (bata blanca, gorro, guantes y cubrebocas)
Instrucciones:
A desarrollar dentro del laboratorio:
Materiales que se ocuparan en esta práctica:
Pipetas graduadas, pipetas volumétricas, buretas, probetas, vaso de precipitados, matraz erlenmeyer, pipeta Pasteur, pipeta de sally, pipeta de tomas.
Dentro del procedimiento se ve a llevar a cabo la actividad de pesar y medir los materiales de cristalería así como las sustancias, solventes y otro tipo de reactivos que se soliciten.
Los pesos y medidas deben de ser en forma ordenada y para ello se ocupa una balanza granataria donde se depositarán los materiales ya indicados de forma individual registrando los pesos de cada uno.
Una vez teniendo los pesos de los materiales se les aplicara un reactivo cualquiera ya sea sólido, en polvo o líquido y se registrará el peso con el reactivo y así poder llegar a ocupar nuestro sistema métrico decimal y anglosajón.
El alumno deberá comparar el peso de un mm de agua destilada contra el peso de un mm de agua corriente de la llave y para ello ocupará pipetas graduadas.
Introduzca la punta de la pipeta hasta el fondo del recipiente que contiene la solución o solvente y succione hasta que el líquido ascienda en el interior de la pipeta hacia arriba en la marca superior. La succión puede hacerse con la boca si es agua y con las perillas de hule si son líquidos corrosivos.
En las pipetas de sally y de tomas se requiere utilizar una manguera especial con boquilla la cual se debe succionar cuidadosamente hasta la marca que contiene y registramos la medida del producto introducido en ellas que es en microlitros.
Controle la descarga de las pipetas graduadas y volumétricas con el dedo índice de la mano, para saber si esta la cantidad exacta y pueda observar el menisco que se forma.
Realice 5 determinaciones con pipetas de diferente capacidad y para comparar la pipeta en una probeta que tenga la capacidad de recibir el líquido que contiene la pipeta.
La de la pipeta o de las pipetas y enjuague con agua destilada coloque la pipeta en el portapipetas o gradillas para que se estile y seque.
Antes de ocupar sus materiales de cristalería cualquiera que seas se deben de revisar cuidadosamente y verificar que no estén vetados, estrellados o en mal estado para ello deben de llenar una forma de laboratorio de solicitud de materiales.
lunes, 23 de marzo de 2009
miércoles, 11 de marzo de 2009
Competencias de la enseñanza media superior en la reforma integral (RIEMS)
1. Se conoce y valora si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetos que persigue.
ATRIBUTOS
A) Enfrentan las dificultades que se le presentan y es consiente de sus valores, fortalezas y debilidades.
B) Identifica sus emociones las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyos ante una situación que lo rebasen.
C) Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
D) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
E) Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
F) Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible, al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
ATRIBUTOS
A) valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
B) Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
C) Participa en prácticas con el arte.
1. Se conoce y valora si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetos que persigue.
ATRIBUTOS
A) Enfrentan las dificultades que se le presentan y es consiente de sus valores, fortalezas y debilidades.
B) Identifica sus emociones las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyos ante una situación que lo rebasen.
C) Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
D) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
E) Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
F) Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible, al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
ATRIBUTOS
A) valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
B) Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
C) Participa en prácticas con el arte.
EQUIPO DE APOYO DE LABORATORIO DE ANÁLISIS CLINICOS
Autoclave sistema de esterilización
Autoclave:
Es un herramienta que se ocupa para esterilizar materiales de laboratorio, reactivos o medios de cultivo y algunos otros elementos que se requieran esterilizar.
La estructura de la autoclave es la base de material acerado e inoxidable y consta de los sig. elementos :
1. Tapa de acero inoxidable con válvula de escape en su parte superior de la tapa y un manómetro con forma de reloj. El cual nos da un registro en libras y en grados centígrados y en la parte interna pende una manguerita corrugada que nos da la posibilidad de poder dejar salir el vapor que se encuentra en el interior de la autoclave.
2. La olla en su interior contiene un contenedor de aluminio con dos asas y una pequeña parrilla van a esterilizar en su parte interna tiene como sostén una parrilla de alambre que nos da la facilidad de contener la olla y que no rose con la resistencia que da la energía al equipo en le fondo se encuentra una resistencia que opera por medio de corriente alterna (amperes). La parte exterior de la autoclave se encuentra en un dispositivo de encendido una perilla de baja y alta temperatura y foco de advertencia luminoso color rojo.
La parte superior de la autoclave cuenta con unos rilletes que están a base de roscas y que son la medida de seguridad al cerrar la tapa de la autoclave y debe manejarse en forma de cruz.
Se va a operar en forma de cruz asegurándolos de tal manera que con ello podemos evitar un accidente.
La autoclave se debe manejar en su interior con agua destilada la cual se debe medir para registrar el volumen del liquido utilizado, el que debe ir al ras de la parrilla.
3. El proceso de esterilización de este equipo se lleva en ángulo plano “Tiempo” se ocupa sistema métrico decimal, volumen y masa además sistema anglosajón que es en libras y sistema de temperaturas también vamos a hacer conversiones de grados Celsius, kelvin y Fahrenheit.
Este equipo alcanza una presión de 15 libras y una temperatura de 120oC.
4. El proceso de esterilización debe de ser por tiempos, inmediatamente después de entrar al laboratorio se deben de organizar en cada una de sus practicas y preparar el rol de equipo de esterilización por calor húmedo. Iniciando la clase de laboratorio en practica se debe encender, habilitar con agua destilada el autoclave donde se ocupan 30 min de tiempo hasta que eleve su temperatura a punto de ebullición.
5. Purgar equipo:
Una vez que el equipo de autoclave esta cerrado con seguridad se deje elevar la presión y que esta llega hasta 5 libras y posteriormente se empezará a dejar salir presión a base de vapor manipulando con un guante de seguridad para una temperatura la válvula de escape y asegurarse que vuelva a quedar en 0 libras quedando así de esta manera purgado el equipo.
Una vez purgado el equipo se deja subir la aguja del manómetro hata 15 libras y se registra el tiempo de elevación de esta temperatura ya esatndo las 15 libras se empieza a registrar el tiempo de 30 minutos, tiempo que nos da la esterilización de los productos.
La presión de 15 libras que nos da 120oC si se descuida puede ocasionar accidentes severos.
EQUIPO DE ESTERILIZACION DE CALOR SECO
El equipo es para realizar trabajos inmediatos en cristalería, metales, todo tipo de esterilización pero ordenada para no tener errores en la actividad.
Se opera con corriente alterna( amperes), 110 volteos y alcanza temperaturas de hasta 510oC.
Autoclave sistema de esterilización
Autoclave:
Es un herramienta que se ocupa para esterilizar materiales de laboratorio, reactivos o medios de cultivo y algunos otros elementos que se requieran esterilizar.
La estructura de la autoclave es la base de material acerado e inoxidable y consta de los sig. elementos :
1. Tapa de acero inoxidable con válvula de escape en su parte superior de la tapa y un manómetro con forma de reloj. El cual nos da un registro en libras y en grados centígrados y en la parte interna pende una manguerita corrugada que nos da la posibilidad de poder dejar salir el vapor que se encuentra en el interior de la autoclave.
2. La olla en su interior contiene un contenedor de aluminio con dos asas y una pequeña parrilla van a esterilizar en su parte interna tiene como sostén una parrilla de alambre que nos da la facilidad de contener la olla y que no rose con la resistencia que da la energía al equipo en le fondo se encuentra una resistencia que opera por medio de corriente alterna (amperes). La parte exterior de la autoclave se encuentra en un dispositivo de encendido una perilla de baja y alta temperatura y foco de advertencia luminoso color rojo.
La parte superior de la autoclave cuenta con unos rilletes que están a base de roscas y que son la medida de seguridad al cerrar la tapa de la autoclave y debe manejarse en forma de cruz.
Se va a operar en forma de cruz asegurándolos de tal manera que con ello podemos evitar un accidente.
La autoclave se debe manejar en su interior con agua destilada la cual se debe medir para registrar el volumen del liquido utilizado, el que debe ir al ras de la parrilla.
3. El proceso de esterilización de este equipo se lleva en ángulo plano “Tiempo” se ocupa sistema métrico decimal, volumen y masa además sistema anglosajón que es en libras y sistema de temperaturas también vamos a hacer conversiones de grados Celsius, kelvin y Fahrenheit.
Este equipo alcanza una presión de 15 libras y una temperatura de 120oC.
4. El proceso de esterilización debe de ser por tiempos, inmediatamente después de entrar al laboratorio se deben de organizar en cada una de sus practicas y preparar el rol de equipo de esterilización por calor húmedo. Iniciando la clase de laboratorio en practica se debe encender, habilitar con agua destilada el autoclave donde se ocupan 30 min de tiempo hasta que eleve su temperatura a punto de ebullición.
5. Purgar equipo:
Una vez que el equipo de autoclave esta cerrado con seguridad se deje elevar la presión y que esta llega hasta 5 libras y posteriormente se empezará a dejar salir presión a base de vapor manipulando con un guante de seguridad para una temperatura la válvula de escape y asegurarse que vuelva a quedar en 0 libras quedando así de esta manera purgado el equipo.
Una vez purgado el equipo se deja subir la aguja del manómetro hata 15 libras y se registra el tiempo de elevación de esta temperatura ya esatndo las 15 libras se empieza a registrar el tiempo de 30 minutos, tiempo que nos da la esterilización de los productos.
La presión de 15 libras que nos da 120oC si se descuida puede ocasionar accidentes severos.
EQUIPO DE ESTERILIZACION DE CALOR SECO
El equipo es para realizar trabajos inmediatos en cristalería, metales, todo tipo de esterilización pero ordenada para no tener errores en la actividad.
Se opera con corriente alterna( amperes), 110 volteos y alcanza temperaturas de hasta 510oC.
OBJETIVO: El alumno técnico en Laboratorio clínico aprenderá a usar y manejar adecuadamente el microscopio, aplicándolo en las diferentes áreas del laboratorio teniendo como finalidad el enfoque de los diferentes objetos que se le indiquen.
INTRODUCCION: Los alumnos de laboratorio clínico, deben de utilizar el microscopio de forma adecuada aplicando los conocimientos anteriormente aprendidos, para que puedan obtener un mejor funcionamiento y manejo del mismo ya que en el podrán observar diferentes estructuras diminutas que no se alcanzan a ver de forma microscópica.
MANEJO Y USO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO
INSTRUCCIÓN:
1.- De acuerdo al grafico que se te indica, trata de identificar en forma ordenada las partes del microscopio.
2.- Sigue los pasos indicados para que puedas identificar usar y manejar cada una de las partes del microscopio
3.- Partes de un microscopio:
SISTEMA ÓPTICO
1. OCULAR: Lente situada cerca del ojo del observador (Amplia la imagen del objetivo)
2. OBJETIVO: Lente situada cerca de la preparación (Amplia la imagen de esta)
3. CONDENSADOR : Lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación
4. DIAFRAGMA: Regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
5. FOCO: Dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
SISTEMA MECÁNICO
1. SOPORTE: Mantiene la parte óptica. Tiene dos partes: el pie o base y el brazo.
2. PLATINA: Lugar donde se deposita la preparación.
3. CABEZAL: Contiene los sistemas de lentes oculares. Puede ser monocular, binocular o Tríocular…
4. REVÓLVER: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite, al girar, cambiar los objetivos.
5. TORNILLOS DE ENFOQUE: Macrométrico que aproxima el enfoque y micrométrico que consigue el enfoque correcto.
4.- Una vez identificadas las partes del microscopio, deberás usar y manejar cada una de ellas de acuerdo a la guía que se te proporciona. Para terminar aprendiendo a enfocar las diferentes muestras.
MANEJO DEL MICROSCOPIO
1 Colocar el objetivo de menor aumento en posición de empleo y bajar la platina completamente. Si el microscopio se recogió correctamente en el uso anterior, ya debería estar en esas condiciones.
2 Colocar la preparación sobre la platina sujetándola con las pinzas metálicas
3 Comenzar la observación con el objetivo de 4x (ya está en posición) o colocar el de 10 aumentos (10x) si la preparación es de bacterias.
4 1. Para realizar el enfoque:
a.- Acercar al máximo la lente del objetivo a la preparación, empleando el tornillo macrométrico.
Esto debe hacerse mirando directamente y no a través del ocular, ya que se corre el riesgo de
incrustar el objetivo en la preparación pudiéndose dañar alguno de ellos o ambos
b.- Mirando, ahora sí, a través de los oculares, ir separando lentamente el objetivo de la
preparación con el macrométrico y, cuando se observe algo nítida la muestra, girar el
micrométrico hasta obtener un enfoque fino.
5 Pasar al siguiente objetivo. La imagen debería estar ya casi enfocada y suele ser suficiente con mover un poco el micrométrico para lograr el enfoque fino. Si al cambiar de objetivo se perdió por completo la imagen, es preferible volver a enfocar con el objetivo anterior y repetir la operación desde el paso 3. El objetivo de 40x enfoca a muy poca distancia de la preparación y por ello es fácil que ocurran dos tipos de percances: incrustarlo en la preparación si se descuidan las precauciones anteriores y mancharlo con aceite de inmersión si se observa una preparación que ya se enfocó con el objetivo de inmersión.
6 EMPLEO DEL OBJETIVO DE INMERSIÓN:
A.- Bajar totalmente la platina
B.- Subir totalmente el condensador para ver claramente el círculo de luz que nos indica la zona
que se va a visualizar y donde habrá que echar el aceite.
C.- Girar el revólver hacia el objetivo de inmersión dejándolo a medio camino entre éste y el de
x40.
D.- Colocar una gota mínima de aceite de inmersión sobre el círculo de luz.
E.- Terminar de girar suavemente el revólver hasta la posición del objetivo de inmersión.
F.- Mirando directamente al objetivo, subir la platina lentamente hasta que la lente toca la gota de
aceite. En ese momento se nota como si la gota ascendiera y se adosara a la lente.
G.- Enfocar cuidadosamente con el micrométrico. La distancia de trabajo entre el objetivo de inmersión y la preparación es mínima, aun menor que con el de 40x por lo que el riesgo de accidente es muy grande.
H.- Una vez se haya puesto aceite de inmersión sobre la preparación, ya no se puede volver a usar el objetivo 40x sobre esa zona, pues se mancharía de aceite. Por tanto, si desea enfocar otro campo, hay que bajar la platina y repetir la operación desde el paso 3.
I.- Una vez finalizada la observación de la preparación se baja la platina y se coloca el objetivo de menor aumento girando el revólver. En este momento ya se puede retirar la preparación de la platina. Nunca se debe retirar con el objetivo de inmersión en posición de observación.
J.- Limpiar el objetivo de inmersión con cuidado empleando un papel especial para óptica. Comprobar también que el objetivo 40x está perfectamente limpio.
5.- Preparar las siguientes muestras para su observación al microscopio:
Aceite
1. Muestras de tomate
2. Muestras de cebolla
3. Muestra de sangre
4. Muestra de vegetal (hoja)
6.- Una vez terminada la observación de los materiales ya indicados deberás realizar el mantenimiento y las precauciones debidas del microscopio, siguiendo los siguientes pasos.
MANTENIMIENTO Y PRECAUCIONES
1 Al finalizar el trabajo, hay que dejar puesto el objetivo de menor aumento en posición de observación, asegurarse de que la parte mecánica de la platina no sobresale del borde de la misma y dejarlo cubierto con su funda.
2 Cuando no se está utilizando el microscopio, hay que mantenerlo cubierto con su funda para evitar que se ensucien y dañen las lentes. Si no se va a usar de forma prolongada, se debe guardar en su caja dentro de un armario para protegerlo del polvo
3 Nunca hay que tocar las lentes con las manos. Si se ensucian, limpiarlas muy suavemente con un papel de filtro o, mejor, con un papel de óptica.
4 No dejar el portaobjetos puesto sobre la platina si no se está utilizando el microscopio.
5 Después de utilizar el objetivo de inmersión, hay que limpiar el aceite que queda en el objetivo con pañuelos especiales para óptica o con papel de filtro (menos recomendable). En cualquier caso se pasará el papel por la lente en un solo sentido y con suavidad. Si el aceite ha llegado a secarse y pegarse en el objetivo, hay que limpiarlo con una mezcla de alcohol-acetona (7:3) o xilol. No hay que abusar de este tipo de limpieza, porque si se aplican estos disolventes en exceso se pueden dañar las lentes y su sujeción.
6 No forzar nunca los tornillos giratorios del microscopio (macrométrico, micrométrico, platina, revólver y condensador)
7 El cambio de objetivo se hace girando el revólver y dirigiendo siempre la mirada a la preparación para prevenir el roce de la lente con la muestra. No cambiar nunca de objetivo agarrándolo por el tubo del mismo ni hacerlo mientras se está observando a través del ocular.
8 Mantener seca y limpia la platina del microscopio. Si se derrama sobre ella algún líquido, secarlo con un paño. Si se mancha de aceite, limpiarla con un paño humedecido en xilol.
9 Es conveniente limpiar y revisar siempre los microscopios al finalizar la sesión práctica y, al acabar el curso, encargar a un técnico un ajuste y revisión general de los mismos.
7.- Resultados de los campos microscópicos observados:
Conclusión
Debes de aplicar el número de objetivo donde obtuviste el enfoque adecuado, explicando brevemente tu experiencia obtenida. (Utiliza colores de madera para representar los gráficos).
CONCLUSIONES :
MATERIALES:
6.- MATERIALES DE LABORATORIO
1.- MICROSCOPIO
2.- ESTUCHE DE DISECCIÓN 3.- PORTAOBJETOS
4.- CUBREOBJETOS 5.- PALILLOS DE MADERA
6.- ABATELENGUA 7.- ASA DE PLATINO O BACTERIOLOGICA
8.- PAPEL PARA MICROSCOPIO 9.- ACEITE DE INMERSIÓN .
INTRODUCCION: Los alumnos de laboratorio clínico, deben de utilizar el microscopio de forma adecuada aplicando los conocimientos anteriormente aprendidos, para que puedan obtener un mejor funcionamiento y manejo del mismo ya que en el podrán observar diferentes estructuras diminutas que no se alcanzan a ver de forma microscópica.
MANEJO Y USO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO
INSTRUCCIÓN:
1.- De acuerdo al grafico que se te indica, trata de identificar en forma ordenada las partes del microscopio.
2.- Sigue los pasos indicados para que puedas identificar usar y manejar cada una de las partes del microscopio
3.- Partes de un microscopio:
SISTEMA ÓPTICO
1. OCULAR: Lente situada cerca del ojo del observador (Amplia la imagen del objetivo)
2. OBJETIVO: Lente situada cerca de la preparación (Amplia la imagen de esta)
3. CONDENSADOR : Lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación
4. DIAFRAGMA: Regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
5. FOCO: Dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
SISTEMA MECÁNICO
1. SOPORTE: Mantiene la parte óptica. Tiene dos partes: el pie o base y el brazo.
2. PLATINA: Lugar donde se deposita la preparación.
3. CABEZAL: Contiene los sistemas de lentes oculares. Puede ser monocular, binocular o Tríocular…
4. REVÓLVER: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite, al girar, cambiar los objetivos.
5. TORNILLOS DE ENFOQUE: Macrométrico que aproxima el enfoque y micrométrico que consigue el enfoque correcto.
4.- Una vez identificadas las partes del microscopio, deberás usar y manejar cada una de ellas de acuerdo a la guía que se te proporciona. Para terminar aprendiendo a enfocar las diferentes muestras.
MANEJO DEL MICROSCOPIO
1 Colocar el objetivo de menor aumento en posición de empleo y bajar la platina completamente. Si el microscopio se recogió correctamente en el uso anterior, ya debería estar en esas condiciones.
2 Colocar la preparación sobre la platina sujetándola con las pinzas metálicas
3 Comenzar la observación con el objetivo de 4x (ya está en posición) o colocar el de 10 aumentos (10x) si la preparación es de bacterias.
4 1. Para realizar el enfoque:
a.- Acercar al máximo la lente del objetivo a la preparación, empleando el tornillo macrométrico.
Esto debe hacerse mirando directamente y no a través del ocular, ya que se corre el riesgo de
incrustar el objetivo en la preparación pudiéndose dañar alguno de ellos o ambos
b.- Mirando, ahora sí, a través de los oculares, ir separando lentamente el objetivo de la
preparación con el macrométrico y, cuando se observe algo nítida la muestra, girar el
micrométrico hasta obtener un enfoque fino.
5 Pasar al siguiente objetivo. La imagen debería estar ya casi enfocada y suele ser suficiente con mover un poco el micrométrico para lograr el enfoque fino. Si al cambiar de objetivo se perdió por completo la imagen, es preferible volver a enfocar con el objetivo anterior y repetir la operación desde el paso 3. El objetivo de 40x enfoca a muy poca distancia de la preparación y por ello es fácil que ocurran dos tipos de percances: incrustarlo en la preparación si se descuidan las precauciones anteriores y mancharlo con aceite de inmersión si se observa una preparación que ya se enfocó con el objetivo de inmersión.
6 EMPLEO DEL OBJETIVO DE INMERSIÓN:
A.- Bajar totalmente la platina
B.- Subir totalmente el condensador para ver claramente el círculo de luz que nos indica la zona
que se va a visualizar y donde habrá que echar el aceite.
C.- Girar el revólver hacia el objetivo de inmersión dejándolo a medio camino entre éste y el de
x40.
D.- Colocar una gota mínima de aceite de inmersión sobre el círculo de luz.
E.- Terminar de girar suavemente el revólver hasta la posición del objetivo de inmersión.
F.- Mirando directamente al objetivo, subir la platina lentamente hasta que la lente toca la gota de
aceite. En ese momento se nota como si la gota ascendiera y se adosara a la lente.
G.- Enfocar cuidadosamente con el micrométrico. La distancia de trabajo entre el objetivo de inmersión y la preparación es mínima, aun menor que con el de 40x por lo que el riesgo de accidente es muy grande.
H.- Una vez se haya puesto aceite de inmersión sobre la preparación, ya no se puede volver a usar el objetivo 40x sobre esa zona, pues se mancharía de aceite. Por tanto, si desea enfocar otro campo, hay que bajar la platina y repetir la operación desde el paso 3.
I.- Una vez finalizada la observación de la preparación se baja la platina y se coloca el objetivo de menor aumento girando el revólver. En este momento ya se puede retirar la preparación de la platina. Nunca se debe retirar con el objetivo de inmersión en posición de observación.
J.- Limpiar el objetivo de inmersión con cuidado empleando un papel especial para óptica. Comprobar también que el objetivo 40x está perfectamente limpio.
5.- Preparar las siguientes muestras para su observación al microscopio:
Aceite
1. Muestras de tomate
2. Muestras de cebolla
3. Muestra de sangre
4. Muestra de vegetal (hoja)
6.- Una vez terminada la observación de los materiales ya indicados deberás realizar el mantenimiento y las precauciones debidas del microscopio, siguiendo los siguientes pasos.
MANTENIMIENTO Y PRECAUCIONES
1 Al finalizar el trabajo, hay que dejar puesto el objetivo de menor aumento en posición de observación, asegurarse de que la parte mecánica de la platina no sobresale del borde de la misma y dejarlo cubierto con su funda.
2 Cuando no se está utilizando el microscopio, hay que mantenerlo cubierto con su funda para evitar que se ensucien y dañen las lentes. Si no se va a usar de forma prolongada, se debe guardar en su caja dentro de un armario para protegerlo del polvo
3 Nunca hay que tocar las lentes con las manos. Si se ensucian, limpiarlas muy suavemente con un papel de filtro o, mejor, con un papel de óptica.
4 No dejar el portaobjetos puesto sobre la platina si no se está utilizando el microscopio.
5 Después de utilizar el objetivo de inmersión, hay que limpiar el aceite que queda en el objetivo con pañuelos especiales para óptica o con papel de filtro (menos recomendable). En cualquier caso se pasará el papel por la lente en un solo sentido y con suavidad. Si el aceite ha llegado a secarse y pegarse en el objetivo, hay que limpiarlo con una mezcla de alcohol-acetona (7:3) o xilol. No hay que abusar de este tipo de limpieza, porque si se aplican estos disolventes en exceso se pueden dañar las lentes y su sujeción.
6 No forzar nunca los tornillos giratorios del microscopio (macrométrico, micrométrico, platina, revólver y condensador)
7 El cambio de objetivo se hace girando el revólver y dirigiendo siempre la mirada a la preparación para prevenir el roce de la lente con la muestra. No cambiar nunca de objetivo agarrándolo por el tubo del mismo ni hacerlo mientras se está observando a través del ocular.
8 Mantener seca y limpia la platina del microscopio. Si se derrama sobre ella algún líquido, secarlo con un paño. Si se mancha de aceite, limpiarla con un paño humedecido en xilol.
9 Es conveniente limpiar y revisar siempre los microscopios al finalizar la sesión práctica y, al acabar el curso, encargar a un técnico un ajuste y revisión general de los mismos.
7.- Resultados de los campos microscópicos observados:
Conclusión
Debes de aplicar el número de objetivo donde obtuviste el enfoque adecuado, explicando brevemente tu experiencia obtenida. (Utiliza colores de madera para representar los gráficos).
CONCLUSIONES :
MATERIALES:
6.- MATERIALES DE LABORATORIO
1.- MICROSCOPIO
2.- ESTUCHE DE DISECCIÓN 3.- PORTAOBJETOS
4.- CUBREOBJETOS 5.- PALILLOS DE MADERA
6.- ABATELENGUA 7.- ASA DE PLATINO O BACTERIOLOGICA
8.- PAPEL PARA MICROSCOPIO 9.- ACEITE DE INMERSIÓN .
Microscopio óptico
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Microscopio óptico de juguete
Un microscopio óptico es un microscopio basado en lentes ópticas. El desarrollo de este aparato suele asociarse con los trabajos de Anton van Leeuwenhoek. Los microscopios de Leeuwenhoek constaban de una única lente pequeña y convexa, montada sobre una plancha, con un mecanismo para sujetar el material que se iba a examinar (la muestra o espécimen). Este uso de una única lente convexa se conoce como microscopio simple, en el que se incluye la lupa, entre otros aparatos ópticos. Partes del microscopio óptico y sus funciones [editar]
• Ocular: lente situada cerca del ojo del observador. Amplía la imagen del objetivo.
• Objetivo: lente situada cerca de la preparación. Amplía la imagen de ésta.
• Condensador: lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación.
• Diafragma: regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
• Foco: dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
• Lente ocular: Capta y amplia la imagen formada en los objetivos.
• Tubo: es una càmara oscura unida al brazo mediante una cremallera.
• Revólver: Es un sistema que coge los objetivos, y que rota para utilizar un objetivo u otro.
• Tornillos macro y micrométrico: Son tornillos de enfoque, mueven la platina hacia arriba y hacia abajo. El macrométrico lo hace de forma rápida y el micrométrico de forma lenta. Llevan incorporado un mando de bloqueo que fija la platina a una determinada altura.
• Platina: Es una plataforma horizontal con un orificio central, sobre el que se coloca la preparación, que permite el paso de los rayos procedentes de la fuente de iluminación situada por debajo. Dos pinzas sirven para retener el portaobjetos sobre la platina y un sistema de cremallera guiado por dos tornillos de desplazamiento permite mover la preparación de delante hacia atrás o de izquierda a derecha y viceversa. En la parte posterior de uno de los laterales se encuentra un nonius que permite fijar las coordenadas de cualquier campo óptico; de esta forma se puede acudir a el cuando interesa.
Sistema de iluminación
La fuente de luz 1, con la ayuda de una lente (o sistema) 2, llamada colector, se representa en el plano del diafragma iris de abertura 5 del condensador 6. Este diagrama se instala en el plano focal anterior del condensador 6 y puede variar su abertura numérica. El diagrama iris 3 dispuesto junto al colector 2 es el diafragma de campo. La variación del diámetro del diafragma de campo permite obtener su imagen igual al campo visual lineal del microscopio. La abertura numérica del condensador 6 supera, generalmente la de la abertura del objetivo microscópico.
Sistema de Iluminación
MANEJO Y USO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO
El microscopio compuesto
Un microscopio compuesto es un microscopio óptico que tiene más de un lente. Los microscopios compuestos se utilizan especialmente para examinar objetos transparentes, o cortados en láminas tan finas que se transparentan. Se emplea para aumentar o ampliar las imágenes de objetos y organismos no visibles a simple vista. El microscopio óptico común está conformado por tres sistemas:
• El sistema mecánico está constituido por una serie de piezas en las que van instaladas las lentes, que permiten el movimiento para el enfoque.
• El sistema óptico comprende un conjunto de lentes, dispuestas de tal manera que producen el aumento de las imágenes que se observan a través de ellas.
El sistema de iluminación comprende las partes del microscopio que reflejan, transmiten y regulan la cantidad de luz necesaria para efectuar la observación a través del microscopio.
La parte mecánica del microscopio
La parte mecánica del microscopio comprende el pie, el tubo, el revólver, el asa, la platina, el carro, el tornillo macrométrico y el tornillo micrométrico. Estos elementos sostienen la parte óptica y de iluminación; además, permiten los desplazamientos necesarios para el enfoque del objeto.
• El pie. Constituye la base sobre la que se apoya el microscopio y tiene por lo general forma de Y o bien es rectangular.
• El tubo. Tiene forma cilíndrica y está ennegrecido internamente para evitar las molestias que ocasionan los reflejos de la luz. En su extremidad superior se colocan los oculares.
• El revólver. Es una pieza giratoria provista de orificios en los que se enroscan los objetivos. Al girar el revólver, los objetivos pasan por el eje del tubo y se colocan en posición de trabajo, lo que se nota por el ruido de un piñón que lo fija.
• La columna, llamada también asa o brazo, es una pieza colocada en la parte posterior del aparato. Sostiene el tubo en su porción superior y por el extremo inferior se adapta al pie.
• La platina. Es una pieza metálica plana en la que se coloca la preparación u objeto que se va a observar. Presenta un orificio, en el eje óptico del tubo, que permite el paso de los rayos luminosos a la preparación. La platina puede ser fija, en cuyo caso permanece inmóvil; en otros casos puede ser giratoria; es decir, mediante tornillos laterales puede centrarse o producir movimientos circulares.
• Carro. Es un dispositivo, colocado sobre la platina, que permite deslizar la preparación con movimiento ortogonal de adelante hacia atrás y de derecha a izquierda.
• El tornillo macrométrico. Girando este tornillo, asciende o desciende el tubo del microscopio, deslizándose en sentido vertical gracias a una cremallera. Estos movimientos largos permiten el enfoque rápido de la preparación.
• El tornillo micrométrico. Mediante el movimiento casi imperceptible que produce al deslizar el tubo o la platina, se logra el enfoque exacto y nítido de la preparación. Lleva acoplado un tambor graduado en divisiones de 0,001 mm., que se utiliza para precisar sus movimientos y puede medir el espesor de los objetos.
Sistema óptico
El sistema óptico es el encargado de reproducir y aumentar las imágenes mediante el conjunto de lentes que lo componen. Está formado por los oculares y los objetivos. El objetivo proyecta una imagen de la muestra que el ocular luego amplía.
Los oculares: • están constituidos generalmente por dos lentes, dispuestas sobre un tubo corto. Los oculares más generalmente utilizados son los de: 8X, 10X, 12,5X, 15X. La X se utiliza para expresar en forma abreviada los aumentos.
Los objetivos: • se disponen en una pieza giratoria denominada revólver y producen el aumento de las imágenes de los objetos y organismos, y, por tanto, se hallan cerca de la preparación que se examina. Los objetivos utilizados corrientemente son de dos tipos: objetivos secos y objetivos de inmersión
Los objetivos secos o Se utilizan sin necesidad de colocar sustancia alguna entre ellos y la preparación. En la cara externa llevan una serie de índices que indican el aumento que producen, la abertura numérica y otros datos. Así, por ejemplo, si un objetivo tiene estos datos: plan 40/0,65 y 160/0,17, significa que el objetivo es planacromático, su aumento 40 y su abertura numérica 0,65, calculada para una longitud de tubo de 160 mm. El número de objetivos varía con el tipo de microscopio y el uso a que se destina. Los aumentos de los objetivos secos más frecuentemente utilizados son: 6X, 10X, 20X, 45X y 60X.
El objetivo de inmersión o Está compuesto por un complicado sistema de lentes. Para observar a través de este objetivo es necesario colocar una gota de aceite de cedro entre el objetivo y la preparación, de manera que la lente frontal entre en contacto con el aceite de cedro. Generalmente, estos objetivos son de 100X y se distingue por uno o dos círculos o anillos de color negro que rodea su extremo inferior.
o
Sistema de iluminación
Este sistema tiene como finalidad dirigir la luz natural o artificial de tal manera que ilumine la preparación u objeto que se va a observar en el microscopio de la manera adecuada. Comprende los siguientes elementos:
Fuente de iluminación Se trata generalmente de una lámpara incandescente de tungsteno sobrevoltada. Por delante de ella se sitúa un condensador (una lente convergente) e, idealmente, un diafragma de campo, que permite controlar el diámetro de la parte de la preparación que queda iluminada, para evitar que exceda el campo de observación produciendo luces parásitas.
El espejo necesario si la fuente de iluminación no está construida dentro del microscopio y ya alineada con el sistema óptico, como suele ocurrir en los microscopios modernos. Suele tener dos caras: una cóncava y otra plana. Goza de movimientos en todas las direcciones. La cara cóncava se emplea de preferencia con iluminación artificial, y la plana, para iluminación natural (luz solar).
Condensador El condensador está formado por un sistema de lentes, cuya finalidad es concentrar luminosos los rayos sobre el plano de la preparación, formando un cono de luz con el mismo ángulo que el del campo del objetivo. El condensador se sitúa debajo de la platina y su lente superior es generalmente planoconvexa, quedando la cara superior plana en contacto con la preparación cuando se usan objetivos de gran abertura (los de mayor ampliación); existen condensadores de inmersión, que piden que se llene con aceite el espacio entre esa lente superior y la preparación. La abertura numérica máxima del condensador debe ser al menos igual que la del objetivo empleado, o no se logrará aprovechar todo su poder separador. El condensador puede deslizarse verticalmente sobre un sistema de cremallera mediante un tornillo, bajándose para su uso con objetivos de poca potencia.
Diafragma El condensador está provisto de un diafragma-iris, que regula su abertura para ajustarla a la del objetivo. Puede emplearse, de manera irregular, para aumentar el contraste, lo que se hace cerrándolo más de lo que conviene si se quiere aprovechar la resolución del sistema óptico
• .
• ,
• r.
Trayectoria del rayo de luz a través del microscopio
El haz luminoso procedente de la lámpara pasa directamente a través del diafragma al condensador. Gracias al sistema de lentes que posee el condensador, la luz es concentrada sobre la preparación a observar. El haz de luz penetra en el objetivo y sigue por el tubo hasta llegar al ocular, donde es captado por el ojo del observador
Propiedades del microscopio
Poder separador También llamado a veces poder de resolución, es una cualidad del microscopio, y se define como la distancia mínima entre dos puntos próximos que pueden verse separados. El ojo normal no puede ver separados dos puntos cuando su distancia es menor a una décima de milímetro. En el microscopio viene limitado por la longitud de onda de la radiación empleada; en el microscopio óptico, el poder separador máximo conseguido es de 0,2 décimas de micrómetro (la mitad de la longitud de onda de la luz azul), y en el microscopio electrónico, el poder separador llega hasta 10 Å.
Poder de definición Se refiere a la nitidez de las imágenes obtenidas, sobre todo respecto a sus contornos. Esta propiedad depende de la calidad y de la corrección de las aberraciones de las lentes utilizadas
Ampliación del microscopio En términos generales se define como la relación entre el diámetro aparente de la imagen y el diámetro o longitud del objeto. Esto quiere decir que si el microscopio aumenta 100 diámetros un objeto, la imagen que estamos viendo es 100 veces mayor linealmente que el tamaño real del objeto (la superficie de la imagen será 1002, es decir 10.000 veces mayor). Para calcular el aumento que está proporcionando un microscopio, basta multiplicar los aumentos respectivos debidos al objetivo y el ocular empleados. Por ejemplo, si estamos utilizando un objetivo de 45X y un ocular de 10X, la ampliación con que estamos viendo la muestra será: 45X x 10X = 450X, lo cual quiere decir que la imagen del objeto está ampliada 450 veces, también expresado como 450 diámetros.
Campo del microscopio
Se denomina campo del microscopio al círculo visible que se observa a través del microscopio. También podemos definirlo como la porción del plano visible observado a través del microscopio. Si el aumento es mayor, el campo disminuye, lo cual quiere decir que el campo es inversamente proporcional al aumento del microscopio. Para medir el diámetro del campo del microscopio con cualquiera de los objetivos se utiliza el micrómetro, al que se hará referencia en el siguiente punto.
Mantenimiento del microscopio
El microscopio debe estar protegido del polvo, humedad y otros agentes que pudieran dañarlo. Mientras no esté en uso debe guardarse en un estuche o gabinete, o bien cubrirlo con una bolsa plástica o campana de vidrio.
Las partes mecánicas Deben limpiarse con un paño suave; en algunos casos, éste se puede humedecer con xilol para disolver ciertas manchas de grasa, aceite de cedro, parafina, etc. Que hayan caído sobre las citadas partes.
La limpieza de las partes ópticas requiere precauciones especiales Para ello debe emplearse papel "limpiante" que expiden las casas distribuidoras de material de laboratorio. Nunca deben tocarse las lentes del ocular, objetivo y condensador con los dedos; las huellas digitales perjudican la visibilidad, y cuando se secan resulta trabajoso eliminarlas.
Para una buena limpieza de las lentes
Puede humedecerse el papel "limpiante" con éter y luego pasarlo por la superficie cuantas veces sea necesario. El aceite de cedro que queda sobre la lente frontal del objetivo de inmersión debe quitarse inmediatamente después de finalizada la observación. Para ello se puede pasar el papel "limpialentes" impregnado con una gota de xilol. Para guardarlo se acostumbra colocar el objetivo de menor aumento sobre la platina y bajado hasta el tope; el condensador debe estar en su posición más baja, para evitar que tropiece con alguno de los objetivos. Guárdese en lugares secos, para evitar que la humedad favorezca la formación de hongos. Ciertos ácidos y otras sustancias químicas que producen emanaciones fuertes, deben mantenerse alejados del microscopio.
.
Conclusiones
El Microscopio es: cualquiera de los distintos tipos de instrumentos que se utilizan para obtener una imagen aumentada de objetos minúsculos o detalles muy pequeños de los mismos. El microscopio simple o lente de aumento es el más sencillo de todos y consiste en realidad en una lupa que agranda la imagen del objeto observado. Las evidentes limitaciones de este sistema, conocido desde la antigüedad, y el desarrollo de la óptica y de la construcción de lentes hizo que surgieran en el siglo XVII los microscopios compuestos, diestramente utilizados por el holandés Antonie van Leewenhock en el estudio de la microfauna de los estanques y charlas. Estas observaciones, unidas a las de Robert Hooke, establecieron la microscopia como poderosa herramienta científica.
Normas generales de uso del laboratorio
________________________________________
Para el desarrollo de las prácticas es conveniente tener en cuenta algunas normas elementales que deben ser observadas con toda escrupulosidad.
1. Antes de realizar una práctica, debe leerse detenidamente para adquirir una idea clara de su objetivo, fundamento y técnica. Los resultados deben ser siempre anotados cuidadosamente apenas se conozcan.
2. El orden y la limpieza deben presidir todas las experiencias de laboratorio. En consecuencia, al terminar cada práctica se procederá a limpiar cuidadosamente el material que se ha utilizado.
3. Cada grupo de prácticas se responsabilizará de su zona de trabajo y de su material.
4. Antes de utilizar un compuesto hay que fijarse en la etiqueta para asegurarse de que es el que se necesita y de los posibles riesgos de su manipulación.
5. No devolver nunca a los frascos de origen los sobrantes de los productos utilizados sin consultar con el profesor.
6. No tacar con las manos y menos con la boca los productos químicos.
7. Todo el material, especialmente los aparatos delicados, como lupas y microscopios, deben manejarse con cuidado evitando los golpes o el forzar sus mecanismos.
8. Los productos inflamables (gases, alcohol, éter, etc.) deben mantenerse alejados de las llamas de los mecheros. Si hay que calentar tubos de ensayo con estos productos, se hará al baño María, nunca directamente a la llama. Si se manejan mecheros de gas se debe tener mucho cuidado de cerrar las llaves de paso al apagar la llama.
9. Cuando se manejan productos corrosivos (ácidos, álcalis, etc.) deberá hacerse con cuidado para evitar que salpiquen el cuerpo o los vestidos. Nunca se verterán bruscamente en los tubos de ensayo, sino que se dejarán resbalar suavemente por su pared.
10. Cuando se quiera diluir un ácido, nunca se debe echar agua sobre ellos; siempre al contrario: ácido sobre agua.
11. Cuando se vierta un producto líquido, el frasco que lo contiene se inclinará de forma que la etiqueta quede en la parte superior para evitar que si escurre líquido se deteriore dicha etiqueta y no se pueda identificar el contenido del frasco.
12. No pipetear nunca con la boca. Se debe utilizar la bomba manual, una jeringuilla o artilugio que se disponga en el Centro.
13. Las pipetas se cogerán de forma que sea el dedo índice el que tape su extremo superior para regular la caída de líquido.
14. Al enrasar un líquido con una determinada división de escala graduada debe evitarse el error de paralaje levantando el recipiente graduado a la altura de los ojos para que la visual al enrase sea horizontal.
15. Cuando se calientan a la llama tubos de ensayo que contienen líquidos debe evitarse la ebullición violenta por el peligro que existe de producir salpicaduras. El tubo de ensayo se acercará a la llama inclinado y procurando que ésta actúe sobre la mitad superior del contenido y, cuando se observe que se inicia la ebullición rápida, se retirará, acercándolo nuevamente a los pocos segundos y retirándolo otra vez al producirse una nueva ebullición, realizando así un calentamiento intermitente. En cualquier caso, se evitará dirigir la boca del tubo hacia la cara o hacia otra persona.
16. Cualquier material de vidrio no debe enfriarse bruscamente justo después de haberlos calentado con el fin de evitar roturas.
17. Los cubreobjetos y portaobjetos deben cogerse por los bordes para evitar que se engrasen.
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Microscopio óptico de juguete
Un microscopio óptico es un microscopio basado en lentes ópticas. El desarrollo de este aparato suele asociarse con los trabajos de Anton van Leeuwenhoek. Los microscopios de Leeuwenhoek constaban de una única lente pequeña y convexa, montada sobre una plancha, con un mecanismo para sujetar el material que se iba a examinar (la muestra o espécimen). Este uso de una única lente convexa se conoce como microscopio simple, en el que se incluye la lupa, entre otros aparatos ópticos. Partes del microscopio óptico y sus funciones [editar]
• Ocular: lente situada cerca del ojo del observador. Amplía la imagen del objetivo.
• Objetivo: lente situada cerca de la preparación. Amplía la imagen de ésta.
• Condensador: lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación.
• Diafragma: regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
• Foco: dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
• Lente ocular: Capta y amplia la imagen formada en los objetivos.
• Tubo: es una càmara oscura unida al brazo mediante una cremallera.
• Revólver: Es un sistema que coge los objetivos, y que rota para utilizar un objetivo u otro.
• Tornillos macro y micrométrico: Son tornillos de enfoque, mueven la platina hacia arriba y hacia abajo. El macrométrico lo hace de forma rápida y el micrométrico de forma lenta. Llevan incorporado un mando de bloqueo que fija la platina a una determinada altura.
• Platina: Es una plataforma horizontal con un orificio central, sobre el que se coloca la preparación, que permite el paso de los rayos procedentes de la fuente de iluminación situada por debajo. Dos pinzas sirven para retener el portaobjetos sobre la platina y un sistema de cremallera guiado por dos tornillos de desplazamiento permite mover la preparación de delante hacia atrás o de izquierda a derecha y viceversa. En la parte posterior de uno de los laterales se encuentra un nonius que permite fijar las coordenadas de cualquier campo óptico; de esta forma se puede acudir a el cuando interesa.
Sistema de iluminación
La fuente de luz 1, con la ayuda de una lente (o sistema) 2, llamada colector, se representa en el plano del diafragma iris de abertura 5 del condensador 6. Este diagrama se instala en el plano focal anterior del condensador 6 y puede variar su abertura numérica. El diagrama iris 3 dispuesto junto al colector 2 es el diafragma de campo. La variación del diámetro del diafragma de campo permite obtener su imagen igual al campo visual lineal del microscopio. La abertura numérica del condensador 6 supera, generalmente la de la abertura del objetivo microscópico.
Sistema de Iluminación
MANEJO Y USO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO
El microscopio compuesto
Un microscopio compuesto es un microscopio óptico que tiene más de un lente. Los microscopios compuestos se utilizan especialmente para examinar objetos transparentes, o cortados en láminas tan finas que se transparentan. Se emplea para aumentar o ampliar las imágenes de objetos y organismos no visibles a simple vista. El microscopio óptico común está conformado por tres sistemas:
• El sistema mecánico está constituido por una serie de piezas en las que van instaladas las lentes, que permiten el movimiento para el enfoque.
• El sistema óptico comprende un conjunto de lentes, dispuestas de tal manera que producen el aumento de las imágenes que se observan a través de ellas.
El sistema de iluminación comprende las partes del microscopio que reflejan, transmiten y regulan la cantidad de luz necesaria para efectuar la observación a través del microscopio.
La parte mecánica del microscopio
La parte mecánica del microscopio comprende el pie, el tubo, el revólver, el asa, la platina, el carro, el tornillo macrométrico y el tornillo micrométrico. Estos elementos sostienen la parte óptica y de iluminación; además, permiten los desplazamientos necesarios para el enfoque del objeto.
• El pie. Constituye la base sobre la que se apoya el microscopio y tiene por lo general forma de Y o bien es rectangular.
• El tubo. Tiene forma cilíndrica y está ennegrecido internamente para evitar las molestias que ocasionan los reflejos de la luz. En su extremidad superior se colocan los oculares.
• El revólver. Es una pieza giratoria provista de orificios en los que se enroscan los objetivos. Al girar el revólver, los objetivos pasan por el eje del tubo y se colocan en posición de trabajo, lo que se nota por el ruido de un piñón que lo fija.
• La columna, llamada también asa o brazo, es una pieza colocada en la parte posterior del aparato. Sostiene el tubo en su porción superior y por el extremo inferior se adapta al pie.
• La platina. Es una pieza metálica plana en la que se coloca la preparación u objeto que se va a observar. Presenta un orificio, en el eje óptico del tubo, que permite el paso de los rayos luminosos a la preparación. La platina puede ser fija, en cuyo caso permanece inmóvil; en otros casos puede ser giratoria; es decir, mediante tornillos laterales puede centrarse o producir movimientos circulares.
• Carro. Es un dispositivo, colocado sobre la platina, que permite deslizar la preparación con movimiento ortogonal de adelante hacia atrás y de derecha a izquierda.
• El tornillo macrométrico. Girando este tornillo, asciende o desciende el tubo del microscopio, deslizándose en sentido vertical gracias a una cremallera. Estos movimientos largos permiten el enfoque rápido de la preparación.
• El tornillo micrométrico. Mediante el movimiento casi imperceptible que produce al deslizar el tubo o la platina, se logra el enfoque exacto y nítido de la preparación. Lleva acoplado un tambor graduado en divisiones de 0,001 mm., que se utiliza para precisar sus movimientos y puede medir el espesor de los objetos.
Sistema óptico
El sistema óptico es el encargado de reproducir y aumentar las imágenes mediante el conjunto de lentes que lo componen. Está formado por los oculares y los objetivos. El objetivo proyecta una imagen de la muestra que el ocular luego amplía.
Los oculares: • están constituidos generalmente por dos lentes, dispuestas sobre un tubo corto. Los oculares más generalmente utilizados son los de: 8X, 10X, 12,5X, 15X. La X se utiliza para expresar en forma abreviada los aumentos.
Los objetivos: • se disponen en una pieza giratoria denominada revólver y producen el aumento de las imágenes de los objetos y organismos, y, por tanto, se hallan cerca de la preparación que se examina. Los objetivos utilizados corrientemente son de dos tipos: objetivos secos y objetivos de inmersión
Los objetivos secos o Se utilizan sin necesidad de colocar sustancia alguna entre ellos y la preparación. En la cara externa llevan una serie de índices que indican el aumento que producen, la abertura numérica y otros datos. Así, por ejemplo, si un objetivo tiene estos datos: plan 40/0,65 y 160/0,17, significa que el objetivo es planacromático, su aumento 40 y su abertura numérica 0,65, calculada para una longitud de tubo de 160 mm. El número de objetivos varía con el tipo de microscopio y el uso a que se destina. Los aumentos de los objetivos secos más frecuentemente utilizados son: 6X, 10X, 20X, 45X y 60X.
El objetivo de inmersión o Está compuesto por un complicado sistema de lentes. Para observar a través de este objetivo es necesario colocar una gota de aceite de cedro entre el objetivo y la preparación, de manera que la lente frontal entre en contacto con el aceite de cedro. Generalmente, estos objetivos son de 100X y se distingue por uno o dos círculos o anillos de color negro que rodea su extremo inferior.
o
Sistema de iluminación
Este sistema tiene como finalidad dirigir la luz natural o artificial de tal manera que ilumine la preparación u objeto que se va a observar en el microscopio de la manera adecuada. Comprende los siguientes elementos:
Fuente de iluminación Se trata generalmente de una lámpara incandescente de tungsteno sobrevoltada. Por delante de ella se sitúa un condensador (una lente convergente) e, idealmente, un diafragma de campo, que permite controlar el diámetro de la parte de la preparación que queda iluminada, para evitar que exceda el campo de observación produciendo luces parásitas.
El espejo necesario si la fuente de iluminación no está construida dentro del microscopio y ya alineada con el sistema óptico, como suele ocurrir en los microscopios modernos. Suele tener dos caras: una cóncava y otra plana. Goza de movimientos en todas las direcciones. La cara cóncava se emplea de preferencia con iluminación artificial, y la plana, para iluminación natural (luz solar).
Condensador El condensador está formado por un sistema de lentes, cuya finalidad es concentrar luminosos los rayos sobre el plano de la preparación, formando un cono de luz con el mismo ángulo que el del campo del objetivo. El condensador se sitúa debajo de la platina y su lente superior es generalmente planoconvexa, quedando la cara superior plana en contacto con la preparación cuando se usan objetivos de gran abertura (los de mayor ampliación); existen condensadores de inmersión, que piden que se llene con aceite el espacio entre esa lente superior y la preparación. La abertura numérica máxima del condensador debe ser al menos igual que la del objetivo empleado, o no se logrará aprovechar todo su poder separador. El condensador puede deslizarse verticalmente sobre un sistema de cremallera mediante un tornillo, bajándose para su uso con objetivos de poca potencia.
Diafragma El condensador está provisto de un diafragma-iris, que regula su abertura para ajustarla a la del objetivo. Puede emplearse, de manera irregular, para aumentar el contraste, lo que se hace cerrándolo más de lo que conviene si se quiere aprovechar la resolución del sistema óptico
• .
• ,
• r.
Trayectoria del rayo de luz a través del microscopio
El haz luminoso procedente de la lámpara pasa directamente a través del diafragma al condensador. Gracias al sistema de lentes que posee el condensador, la luz es concentrada sobre la preparación a observar. El haz de luz penetra en el objetivo y sigue por el tubo hasta llegar al ocular, donde es captado por el ojo del observador
Propiedades del microscopio
Poder separador También llamado a veces poder de resolución, es una cualidad del microscopio, y se define como la distancia mínima entre dos puntos próximos que pueden verse separados. El ojo normal no puede ver separados dos puntos cuando su distancia es menor a una décima de milímetro. En el microscopio viene limitado por la longitud de onda de la radiación empleada; en el microscopio óptico, el poder separador máximo conseguido es de 0,2 décimas de micrómetro (la mitad de la longitud de onda de la luz azul), y en el microscopio electrónico, el poder separador llega hasta 10 Å.
Poder de definición Se refiere a la nitidez de las imágenes obtenidas, sobre todo respecto a sus contornos. Esta propiedad depende de la calidad y de la corrección de las aberraciones de las lentes utilizadas
Ampliación del microscopio En términos generales se define como la relación entre el diámetro aparente de la imagen y el diámetro o longitud del objeto. Esto quiere decir que si el microscopio aumenta 100 diámetros un objeto, la imagen que estamos viendo es 100 veces mayor linealmente que el tamaño real del objeto (la superficie de la imagen será 1002, es decir 10.000 veces mayor). Para calcular el aumento que está proporcionando un microscopio, basta multiplicar los aumentos respectivos debidos al objetivo y el ocular empleados. Por ejemplo, si estamos utilizando un objetivo de 45X y un ocular de 10X, la ampliación con que estamos viendo la muestra será: 45X x 10X = 450X, lo cual quiere decir que la imagen del objeto está ampliada 450 veces, también expresado como 450 diámetros.
Campo del microscopio
Se denomina campo del microscopio al círculo visible que se observa a través del microscopio. También podemos definirlo como la porción del plano visible observado a través del microscopio. Si el aumento es mayor, el campo disminuye, lo cual quiere decir que el campo es inversamente proporcional al aumento del microscopio. Para medir el diámetro del campo del microscopio con cualquiera de los objetivos se utiliza el micrómetro, al que se hará referencia en el siguiente punto.
Mantenimiento del microscopio
El microscopio debe estar protegido del polvo, humedad y otros agentes que pudieran dañarlo. Mientras no esté en uso debe guardarse en un estuche o gabinete, o bien cubrirlo con una bolsa plástica o campana de vidrio.
Las partes mecánicas Deben limpiarse con un paño suave; en algunos casos, éste se puede humedecer con xilol para disolver ciertas manchas de grasa, aceite de cedro, parafina, etc. Que hayan caído sobre las citadas partes.
La limpieza de las partes ópticas requiere precauciones especiales Para ello debe emplearse papel "limpiante" que expiden las casas distribuidoras de material de laboratorio. Nunca deben tocarse las lentes del ocular, objetivo y condensador con los dedos; las huellas digitales perjudican la visibilidad, y cuando se secan resulta trabajoso eliminarlas.
Para una buena limpieza de las lentes
Puede humedecerse el papel "limpiante" con éter y luego pasarlo por la superficie cuantas veces sea necesario. El aceite de cedro que queda sobre la lente frontal del objetivo de inmersión debe quitarse inmediatamente después de finalizada la observación. Para ello se puede pasar el papel "limpialentes" impregnado con una gota de xilol. Para guardarlo se acostumbra colocar el objetivo de menor aumento sobre la platina y bajado hasta el tope; el condensador debe estar en su posición más baja, para evitar que tropiece con alguno de los objetivos. Guárdese en lugares secos, para evitar que la humedad favorezca la formación de hongos. Ciertos ácidos y otras sustancias químicas que producen emanaciones fuertes, deben mantenerse alejados del microscopio.
.
Conclusiones
El Microscopio es: cualquiera de los distintos tipos de instrumentos que se utilizan para obtener una imagen aumentada de objetos minúsculos o detalles muy pequeños de los mismos. El microscopio simple o lente de aumento es el más sencillo de todos y consiste en realidad en una lupa que agranda la imagen del objeto observado. Las evidentes limitaciones de este sistema, conocido desde la antigüedad, y el desarrollo de la óptica y de la construcción de lentes hizo que surgieran en el siglo XVII los microscopios compuestos, diestramente utilizados por el holandés Antonie van Leewenhock en el estudio de la microfauna de los estanques y charlas. Estas observaciones, unidas a las de Robert Hooke, establecieron la microscopia como poderosa herramienta científica.
Normas generales de uso del laboratorio
________________________________________
Para el desarrollo de las prácticas es conveniente tener en cuenta algunas normas elementales que deben ser observadas con toda escrupulosidad.
1. Antes de realizar una práctica, debe leerse detenidamente para adquirir una idea clara de su objetivo, fundamento y técnica. Los resultados deben ser siempre anotados cuidadosamente apenas se conozcan.
2. El orden y la limpieza deben presidir todas las experiencias de laboratorio. En consecuencia, al terminar cada práctica se procederá a limpiar cuidadosamente el material que se ha utilizado.
3. Cada grupo de prácticas se responsabilizará de su zona de trabajo y de su material.
4. Antes de utilizar un compuesto hay que fijarse en la etiqueta para asegurarse de que es el que se necesita y de los posibles riesgos de su manipulación.
5. No devolver nunca a los frascos de origen los sobrantes de los productos utilizados sin consultar con el profesor.
6. No tacar con las manos y menos con la boca los productos químicos.
7. Todo el material, especialmente los aparatos delicados, como lupas y microscopios, deben manejarse con cuidado evitando los golpes o el forzar sus mecanismos.
8. Los productos inflamables (gases, alcohol, éter, etc.) deben mantenerse alejados de las llamas de los mecheros. Si hay que calentar tubos de ensayo con estos productos, se hará al baño María, nunca directamente a la llama. Si se manejan mecheros de gas se debe tener mucho cuidado de cerrar las llaves de paso al apagar la llama.
9. Cuando se manejan productos corrosivos (ácidos, álcalis, etc.) deberá hacerse con cuidado para evitar que salpiquen el cuerpo o los vestidos. Nunca se verterán bruscamente en los tubos de ensayo, sino que se dejarán resbalar suavemente por su pared.
10. Cuando se quiera diluir un ácido, nunca se debe echar agua sobre ellos; siempre al contrario: ácido sobre agua.
11. Cuando se vierta un producto líquido, el frasco que lo contiene se inclinará de forma que la etiqueta quede en la parte superior para evitar que si escurre líquido se deteriore dicha etiqueta y no se pueda identificar el contenido del frasco.
12. No pipetear nunca con la boca. Se debe utilizar la bomba manual, una jeringuilla o artilugio que se disponga en el Centro.
13. Las pipetas se cogerán de forma que sea el dedo índice el que tape su extremo superior para regular la caída de líquido.
14. Al enrasar un líquido con una determinada división de escala graduada debe evitarse el error de paralaje levantando el recipiente graduado a la altura de los ojos para que la visual al enrase sea horizontal.
15. Cuando se calientan a la llama tubos de ensayo que contienen líquidos debe evitarse la ebullición violenta por el peligro que existe de producir salpicaduras. El tubo de ensayo se acercará a la llama inclinado y procurando que ésta actúe sobre la mitad superior del contenido y, cuando se observe que se inicia la ebullición rápida, se retirará, acercándolo nuevamente a los pocos segundos y retirándolo otra vez al producirse una nueva ebullición, realizando así un calentamiento intermitente. En cualquier caso, se evitará dirigir la boca del tubo hacia la cara o hacia otra persona.
16. Cualquier material de vidrio no debe enfriarse bruscamente justo después de haberlos calentado con el fin de evitar roturas.
17. Los cubreobjetos y portaobjetos deben cogerse por los bordes para evitar que se engrasen.
USOS Y PARTES DEL MICROSCOPIO
1
NOMBRE DEL ALUMNO Vanessa Jareth Haro Olmos___GRUPO_2 LM_FECHA_07 de marzo 09__
I.- LEE CUIDADOSAMENTE Y SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA.
1.- Es la superficie plana donde se coloca la preparación; tiene un orificio central para el paso de los rayos de luz.
a) Platina
2.- Sirve para un ajuste mas fino en la muestra que se va observar.
a) Tornillo micrométrico
3.- Concentra los rayos de la luz en el objeto que se observa
a) Condensador
b)
4.- Es la Pieza donde se encuentran montados los objetivos.
a) Revolver
5.- Enfoca la muestra que se va observar.
a)
b) Tornillo micrométrico
6.- Son los lentes mas cercanos al ojo.
a) oculares
7.- El microscopio consta de tres objetivos ¿Cuál es?, el que se llama objetivo de inmersión.
a) 100X
8.- Regula la cantidad de luz que debe llegar a la preparación.
Diafragma
9.- Son los lentes que quedan mas cerca del objeto.
a) Objetivos
10.- Une al tubo con la platina y sirve para sujetar el microscopio cuando lo movemos.
a) Brazo
II.- Describa alguna indicaciones importantes en el cuidado del microscopio.
___cuando no se esta utilizando el microscopio, hay que mantenerlo cubierto con su funda para evitar que se ensucien y dañen las lentes. Nunca hay que tocar las lentes con las manos. Mantener seca y limpia la platina del microscopio. Después de utilizar el objetivo de inmersión, hay que limpiar el aceite que queda en el objetivo con pañuelos especiales para óptica o papel filtro (menos recomendable)._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Justificación
Este cuestionario lo elaboré con el propósito de aprender sobre el microscopio,su funcionamiento y sus partes, ya que es uno de los materiales científicos mas importantes de el laboratorio de análisis
1
NOMBRE DEL ALUMNO Vanessa Jareth Haro Olmos___GRUPO_2 LM_FECHA_07 de marzo 09__
I.- LEE CUIDADOSAMENTE Y SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA.
1.- Es la superficie plana donde se coloca la preparación; tiene un orificio central para el paso de los rayos de luz.
a) Platina
2.- Sirve para un ajuste mas fino en la muestra que se va observar.
a) Tornillo micrométrico
3.- Concentra los rayos de la luz en el objeto que se observa
a) Condensador
b)
4.- Es la Pieza donde se encuentran montados los objetivos.
a) Revolver
5.- Enfoca la muestra que se va observar.
a)
b) Tornillo micrométrico
6.- Son los lentes mas cercanos al ojo.
a) oculares
7.- El microscopio consta de tres objetivos ¿Cuál es?, el que se llama objetivo de inmersión.
a) 100X
8.- Regula la cantidad de luz que debe llegar a la preparación.
Diafragma
9.- Son los lentes que quedan mas cerca del objeto.
a) Objetivos
10.- Une al tubo con la platina y sirve para sujetar el microscopio cuando lo movemos.
a) Brazo
II.- Describa alguna indicaciones importantes en el cuidado del microscopio.
___cuando no se esta utilizando el microscopio, hay que mantenerlo cubierto con su funda para evitar que se ensucien y dañen las lentes. Nunca hay que tocar las lentes con las manos. Mantener seca y limpia la platina del microscopio. Después de utilizar el objetivo de inmersión, hay que limpiar el aceite que queda en el objetivo con pañuelos especiales para óptica o papel filtro (menos recomendable)._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Justificación
Este cuestionario lo elaboré con el propósito de aprender sobre el microscopio,su funcionamiento y sus partes, ya que es uno de los materiales científicos mas importantes de el laboratorio de análisis
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
También denominado Sistema Internacional de Medidas, es el nombre que recibe el sistema de unidades que se usa en la mayoría de los países y es la forma actual del sistema métrico decimal
Fue creado en 1960 por la Conferencia General de Pesos y Medidas, que inicialmente definió seis unidades físicas básicas. En 1971 se añadió la séptima unidad básica, el mol.
El Sistema Internacional de Unidades consta de siete unidades básicas :
Longitud
Tiempo
Masa
Intensidad de corriente eléctrica
Temperatura
Cantidad de sustancia
Intensidad luminosa
Sistema métrico decimal
El sistema métrico decimal o simplemente sistema métrico es un sistema de unidades basado en el metro, en el cual los múltiplos y submúltiplos de una unidad de medida están relacionadas entre sí por múltiplos o submúltiplos de 10.
Fue implantado por la 1ª Conferencia General de Pesos y Medidas (París, 1889), con el que se pretendía buscar un sistema único para todo el mundo para facilitar el intercambio, ya que hasta entonces cada país, e incluso cada región, tenía su propio sistema, a menudo con las mismas denominaciones para las magnitudes, pero con distinto valor.
Como unidad de medida de longitud se adoptó el metro
Como medida de capacidad se adoptó el litro
Como medida de masa se adoptó el kilogramo
Su forma moderna es el Sistema Internacional de Unidades (SI), al que se han adherido muchos de los países que no adoptaron el sistema métrico decimal con anterioridad.
Según estudios científicos los egipcios tomaron el cuerpo humano como base para las unidades empezaron a utilizarse hacia unos 5000 años a.C.
Unidades de longitud, tales como: las longitudes de sus antebrazos, pies, manos o dedos. El codo, cuya distancia es la que hay desde el codo hasta la punta del dedo corazón de la mano, fue la unidad de longitud más utilizada en la antigüedad, de tal forma que el codo real egipcio, es la unidad de longitud más antigua conocida. El codo fue heredado por los griegos y los romanos, aunque no coincidían en sus longitudes.
La primera adopción oficial de tal sistema ocurrió en Francia en 1791 después de la Revolución Francesa de 1789.
El sistema se derivaba de las propiedades de objetos de la naturaleza, el tamaño de la Tierra y la densidad del agua, y en relaciones sencillas entre una unidad y la otra.
El sistema métrico original se adoptó internacionalmente en la Conferencia General de Pesos y Medidas de 1889 y derivó en el Sistema Internacional de medidas. Actualmente, aproximadamente el 95% de la población mundial vive en países en que se usa el sistema métrico y sus derivados.
Casi todos los países europeos lo adoptaron poco a poco, pero el Reino Unido se ha resistido durante mucho tiempo, así como los Estados Unidos de América, que han conservado hasta muy recientemente las unidades de medida tradicionales.
SISTEMA ANGLOSAJON DE UNIDADES
El sistema ingles de unidades es el conjunto de las unidades no métricas que se utilizan actualmente en los estados unidos y en muchos territorios de habla inglesa (como el reino unido) .
Las unidades mismas tienen sus origenes,de la antigua roma.
El sistema para medir longitudes en los estados unidos ,se basa en la pulgada el pie, la yarda la milla .
La medida internacional se utiliza en la mayoría de las aplicaciones:
1mil:25,4pm(micrómetros)
1 pulgada(in)=1.000miles=2,54cm
1 pie (ft)= 12 in=30,48cm,
Yarda (yd)=3ft=3in=91,44cm
1 candela (cn)=4rd=66ft=792in=5,0292cm
1 milla:(mi)=8fur =80 cn= 320 red=1.760yd 5.280ft=63,360in=1.609,344
Los laboratorios nacionales de Reino Unido, Estados Unidos, Canadá, Australia y Sudáfrica acordaron unificar la definición de sus unidades de longitud y de masa en 1959.
Sistema de Temperaturas
Las unidades de temperatura son
Los grados:
Kelvin: El kelvin es la unidad de temperatura de la escala creada por William Thomson en el año 1848, sobre la base del grado Celsius, estableciendo el punto cero en el cero absoluto Se toma como la unidad de temperatura en el Sistema Internacional de Unidades y se corresponde a una fracción de 1/273,16 partes de la temperatura, Se representa con la letra "K", y nunca "°K". Además, su nombre no es el de "grado kelvin", sino simplemente "kelvin"; no se dice "19 grados Kelvin" sino "19 kelvin" o "19 K".
Su formula es :
K=C +273.15
Fórmulas de conversión de temperaturas Fahrenheit
De a Fórmula
Fahrenheit
Celsius
C=(F-32)/1.8
Celsius
Fahrenheit
F=(1.8)C+32
Fahrenheit
Kelvin
K= (F+459.67)/1.8
Kelvin
Fahrenheit
F=9/5 K-459.67
Fahrenheit
Ranking
Ra=F + 459.67
Rankine
Fahrenheit
F=Ra – 459.67
Fahrenheit
Réaumur
Re=(F-32)/2.25
Réaumur
Fahrenheit
F=(2.25)Re+ 32
Mesa # 4
Integrantes:
Aragón Trigueros Cristian
Camargo Mireles Carolina
Haro Olmos Vanessa Jareth
Hurtado Pérez José Luis
Ramírez Ventura Felipe
Roldan Gómez Jessica
Ruiz Jocobi Raúl Edgar
Soto Olmos Jhoana
Ventura Martínez Jessica
También denominado Sistema Internacional de Medidas, es el nombre que recibe el sistema de unidades que se usa en la mayoría de los países y es la forma actual del sistema métrico decimal
Fue creado en 1960 por la Conferencia General de Pesos y Medidas, que inicialmente definió seis unidades físicas básicas. En 1971 se añadió la séptima unidad básica, el mol.
El Sistema Internacional de Unidades consta de siete unidades básicas :
Longitud
Tiempo
Masa
Intensidad de corriente eléctrica
Temperatura
Cantidad de sustancia
Intensidad luminosa
Sistema métrico decimal
El sistema métrico decimal o simplemente sistema métrico es un sistema de unidades basado en el metro, en el cual los múltiplos y submúltiplos de una unidad de medida están relacionadas entre sí por múltiplos o submúltiplos de 10.
Fue implantado por la 1ª Conferencia General de Pesos y Medidas (París, 1889), con el que se pretendía buscar un sistema único para todo el mundo para facilitar el intercambio, ya que hasta entonces cada país, e incluso cada región, tenía su propio sistema, a menudo con las mismas denominaciones para las magnitudes, pero con distinto valor.
Como unidad de medida de longitud se adoptó el metro
Como medida de capacidad se adoptó el litro
Como medida de masa se adoptó el kilogramo
Su forma moderna es el Sistema Internacional de Unidades (SI), al que se han adherido muchos de los países que no adoptaron el sistema métrico decimal con anterioridad.
Según estudios científicos los egipcios tomaron el cuerpo humano como base para las unidades empezaron a utilizarse hacia unos 5000 años a.C.
Unidades de longitud, tales como: las longitudes de sus antebrazos, pies, manos o dedos. El codo, cuya distancia es la que hay desde el codo hasta la punta del dedo corazón de la mano, fue la unidad de longitud más utilizada en la antigüedad, de tal forma que el codo real egipcio, es la unidad de longitud más antigua conocida. El codo fue heredado por los griegos y los romanos, aunque no coincidían en sus longitudes.
La primera adopción oficial de tal sistema ocurrió en Francia en 1791 después de la Revolución Francesa de 1789.
El sistema se derivaba de las propiedades de objetos de la naturaleza, el tamaño de la Tierra y la densidad del agua, y en relaciones sencillas entre una unidad y la otra.
El sistema métrico original se adoptó internacionalmente en la Conferencia General de Pesos y Medidas de 1889 y derivó en el Sistema Internacional de medidas. Actualmente, aproximadamente el 95% de la población mundial vive en países en que se usa el sistema métrico y sus derivados.
Casi todos los países europeos lo adoptaron poco a poco, pero el Reino Unido se ha resistido durante mucho tiempo, así como los Estados Unidos de América, que han conservado hasta muy recientemente las unidades de medida tradicionales.
SISTEMA ANGLOSAJON DE UNIDADES
El sistema ingles de unidades es el conjunto de las unidades no métricas que se utilizan actualmente en los estados unidos y en muchos territorios de habla inglesa (como el reino unido) .
Las unidades mismas tienen sus origenes,de la antigua roma.
El sistema para medir longitudes en los estados unidos ,se basa en la pulgada el pie, la yarda la milla .
La medida internacional se utiliza en la mayoría de las aplicaciones:
1mil:25,4pm(micrómetros)
1 pulgada(in)=1.000miles=2,54cm
1 pie (ft)= 12 in=30,48cm,
Yarda (yd)=3ft=3in=91,44cm
1 candela (cn)=4rd=66ft=792in=5,0292cm
1 milla:(mi)=8fur =80 cn= 320 red=1.760yd 5.280ft=63,360in=1.609,344
Los laboratorios nacionales de Reino Unido, Estados Unidos, Canadá, Australia y Sudáfrica acordaron unificar la definición de sus unidades de longitud y de masa en 1959.
Sistema de Temperaturas
Las unidades de temperatura son
Los grados:
Kelvin: El kelvin es la unidad de temperatura de la escala creada por William Thomson en el año 1848, sobre la base del grado Celsius, estableciendo el punto cero en el cero absoluto Se toma como la unidad de temperatura en el Sistema Internacional de Unidades y se corresponde a una fracción de 1/273,16 partes de la temperatura, Se representa con la letra "K", y nunca "°K". Además, su nombre no es el de "grado kelvin", sino simplemente "kelvin"; no se dice "19 grados Kelvin" sino "19 kelvin" o "19 K".
Su formula es :
K=C +273.15
Fórmulas de conversión de temperaturas Fahrenheit
De a Fórmula
Fahrenheit
Celsius
C=(F-32)/1.8
Celsius
Fahrenheit
F=(1.8)C+32
Fahrenheit
Kelvin
K= (F+459.67)/1.8
Kelvin
Fahrenheit
F=9/5 K-459.67
Fahrenheit
Ranking
Ra=F + 459.67
Rankine
Fahrenheit
F=Ra – 459.67
Fahrenheit
Réaumur
Re=(F-32)/2.25
Réaumur
Fahrenheit
F=(2.25)Re+ 32
Mesa # 4
Integrantes:
Aragón Trigueros Cristian
Camargo Mireles Carolina
Haro Olmos Vanessa Jareth
Hurtado Pérez José Luis
Ramírez Ventura Felipe
Roldan Gómez Jessica
Ruiz Jocobi Raúl Edgar
Soto Olmos Jhoana
Ventura Martínez Jessica
Materia: Operar equipo y materiales de laboratorio
Nombre del trabajo: Equivalencias del SMD y SA
Trabajo # 6
Fecha: 24 de febrero del 2009
Equivalencias del sistema métrico decimal y sistema anglosajon
1 pulgada= 2.540cm
1 pie= 30.48cm
1 yarda=91.44cm
1 vara=5.0292m
1 milla=1.609,36 m
1 liga terrestre= 4.828,08m
1 libra=0.4536g
1 onza=28,3495 g
1 galón=3.785 L
1 pinta= 0.473117 L
1 m= 100cm =39.37 pulgadas
1 dm=10 cm
1 km=1000m= 0.6294 millas
1 Legua=5 km
Sistema de temperaturas
0 C= 32 F
O C=273 K
Bibliografía:
www.monografias.com
Nombre: Haro Olmos Vanessa Jareth
Grupo: 2LM
Profr: Víctor Manuel Alfaro López
Materia: Operar equipo y materiales de laboratorio
Nombre del trabajo:
Cuestionario “Guía de estudio” trabajo # 7
Fecha: 02 de Marzo del 2009
1. ¿Qué es el sistema internacional de unidades?
R=es el sistema que se usa en la mayoría de los países.
2. ¿Qué es el sistema métrico decimal?
R=es un sistema de unidades basado en el metro.
3. ¿Qué es el sistema anglosajón?
R=es el conjunto de unidades no métricas
4. ¿En dónde se utiliza?
R=en los países de habla inglesa como Reino Unido y Estados Unidos de América
5. ¿Cuál es la unidad de temperatura de SIU?
R=Kelvin
6. ¿Quién la creó?
R=William Thomson
7. ¿Qué es el Fahrenheit?
R=es la unidad de temperatura propuesta por Gabriel Fahrenheit en 1724
8. ¿Qué son centígrados?
R=es la unidad de temperatura creada por Anders Celsius en 1742
9. ¿En qué año fue implantado el sistema métrico decimal?
R=en 1889, en la primera conferencia general de pesos y medidas
10. ¿Qué es longitud?
R=es la dimensión que corresponde a la largura de un objeto
11. ¿Qué es el tiempo?
R=la magnitud física que mide la duración o separación de acontecimientos sujetos a cambio.
12. ¿Qué es la masa?
R= es la magnitud que cuantifica la cantidad de materia de un cuerpo.
13. ¿Qué es la intensidad de corriente eléctrica?
R=es la cantidad de electrones que pasa a través de una sección del conducto en la unidad de tiempo
14. ¿Qué es la cantidad de sustancias?
R= es una de las siete magnitudes fundamentales del SI
15. ¿Qué es intensidad luminosa?
R=la cantidad de flujo de luminosidad que emite una fuente por unidad del ángulo sólido.
16. ¿Qué es pie?
R=una unidad de longitud de origen natural
17. ¿Qué es yarda?
R=la unidad de longitud básica en el SA
18. ¿Qué es micra?
R= la unidad de longitud utilizada para medir cuerpos pequeños.
19. ¿Qué es nano?
R= un prefijo de SIU que indica un factor de 10-9
20. ¿Qué es un nanómetro?
R=la unidad de longitud equivalente a la 0.000001 o la millonésima parte de un metro.
Nombre: Haro Olmos Vanessa Jareth
Grupo: 2LM
Profr: Víctor Manuel Alfaro López
Materia: Operara equipo y materiales de laboratorio
Nombre del Trabajo:
Conceptos de múltiplos y submúltiplos del metro “trabajo # 8”
Fecha: 02 de marzo del 2009
Investigar en la red el concepto de cada uno de los múltiplos y submúltiplos del metro.
Múltiplos
Yotta: Es un prefijo del sistema internacional de unidades que indica un factor de 1024 (Un cuatrillón).Adoptado en 1991, viene del griego ὀκτώ (okto), que significa ocho, pues equivale a 10008.
Zetta: es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1021. Viene del Latín septem, que significa siete, pues equivale a 10007.
Exa: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1018. Viene del griego ἕξ, que significa seis (como hexa-), pues equivale a 10006.
Peta: Es un prefijo del SI del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1015, equivalente a 1 000 000 000 000 000 (Mil billones).Adoptado en 1975, viene del griego πέντε, que significa cinco, pues equivale a 10005.
Tera: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1012, o 1.000.000.000.000 (Un billón).Confirmado en 1960, viene del griego τέρας, que significa monstruo. También se asemeja al prefijo griego τετρα, que significa cuatro.
Giga: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 109 .Proviene del griego γίγας, que significa gigante.
Mega: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 106 , en otras palabras un millón. Este prefijo viene del griego que significa grande.
Kilo: (símbolo k) es un prefijo del SIU que indica un factor de 103 (1000).Viene del griego χίλιοι, que significa mil.
Hecto: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10² (100).
Deca: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10¹.
Submúltiplos
Deci:( símbolo d) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-1 (1/10).
Centi: (símbolo c) es un prefijo del Sistema Internacional de unidades que indica un factor de 10-2 ó 1/100.
Mili: (símbolo m) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-3, o 1/1 000.Adoptado en 1795, del latín mille que significa mil (el plural es milia).
Micro: (símbolo µ) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-6.
Nano: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-9. Confirmado en 1960, viene del griego νάνος, que significa superenano.
Pico: Es un prefijo del Sistema internacional de unidades que indica un factor de 10-12.Viene de la palabra italiana piccolo, que significa «pequeño».
Femto: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-15.El origen de este prefijo es la palabra danesa femten, que significa quince.
Atto: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-18.Este prefijo viene de la palabra danesa attem, que significa dieciocho.
Zepto: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-21.Adoptado en 1991, viene del Latín septem, que significa siete, pues es igual a 1/10007.
Yocto: es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-24. Adoptado en 1991, viene del griego οκτώ, que significa ocho, porque es igual a 1/10008.
Nombre: Haro Olmos Vanessa Jareth
Grupo: 2LM
Profr: Víctor Manuel Alfaro López
Materia: Operar equipo y materiales de laboratorio
Nombre del trabajo:
Cuestionario de múltiplos y submúltiplos del metro
Trabajo # 9
Fecha: 03 de marzo del 2009
Múltiplos y submúltiplos del metro
1 ¿Qué es Yotta?
R=es un prefijo del SIU que indica un factor de 1024
2. ¿De donde proviene su nombre?
R= viene del griego ὀκτώ (okto), que significa ocho
3. ¿Cuál es su símbolo?
R= y
4. ¿Qué es zetta?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1021
5. ¿Cuál es su equivalencia en el SIU?
R= 1 000 000 000 000 000 000
6. ¿Qué es exa?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1018
7. ¿Qué significa?
R=del griego ἕξ, que significa seis (como hexa-).
8. ¿Qué es Peta?
R=es un prefijo del SI que indica un factor de 1015
9. ¿En qué año fue oficialmente aceptado?
R= en 1975
10. ¿Qué es Tera?
R=Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1012
11. ¿Qué es giga?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 109
12 ¿Qué significa giga?
R=significa gigante
13. ¿Qué significa mega?
R=grande
14. ¿Qué es deci?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-1
15. ¿Qué es micro?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-6
16. ¿Cuál es su símbolo?
R= su símbolo es μ
17. ¿Cuál es el significado de nano?
R=viene del griego νάνος, que significa superenano.
18. ¿Qué significa Picco?
R=viene del italiano Piccolo que significa pequeño
19. ¿Qué es zepto?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-21.
20. ¿Qué es Yocto?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-24.
Fuentes de consulta:
www.monografias.com
www.wikipedia.com
Apuntes de la clase
Justificación
Si pues estos tres trabajos fueron realizados con el objetivo de que conociéramos
los múltiplos y submúltiplos del metro sus prefijos,equivalencias y valores
y la guía la realicé para apoyarme para el examen y destacar lo más importante de lo que llevábamos.
Nombre del trabajo: Equivalencias del SMD y SA
Trabajo # 6
Fecha: 24 de febrero del 2009
Equivalencias del sistema métrico decimal y sistema anglosajon
1 pulgada= 2.540cm
1 pie= 30.48cm
1 yarda=91.44cm
1 vara=5.0292m
1 milla=1.609,36 m
1 liga terrestre= 4.828,08m
1 libra=0.4536g
1 onza=28,3495 g
1 galón=3.785 L
1 pinta= 0.473117 L
1 m= 100cm =39.37 pulgadas
1 dm=10 cm
1 km=1000m= 0.6294 millas
1 Legua=5 km
Sistema de temperaturas
0 C= 32 F
O C=273 K
Bibliografía:
www.monografias.com
Nombre: Haro Olmos Vanessa Jareth
Grupo: 2LM
Profr: Víctor Manuel Alfaro López
Materia: Operar equipo y materiales de laboratorio
Nombre del trabajo:
Cuestionario “Guía de estudio” trabajo # 7
Fecha: 02 de Marzo del 2009
1. ¿Qué es el sistema internacional de unidades?
R=es el sistema que se usa en la mayoría de los países.
2. ¿Qué es el sistema métrico decimal?
R=es un sistema de unidades basado en el metro.
3. ¿Qué es el sistema anglosajón?
R=es el conjunto de unidades no métricas
4. ¿En dónde se utiliza?
R=en los países de habla inglesa como Reino Unido y Estados Unidos de América
5. ¿Cuál es la unidad de temperatura de SIU?
R=Kelvin
6. ¿Quién la creó?
R=William Thomson
7. ¿Qué es el Fahrenheit?
R=es la unidad de temperatura propuesta por Gabriel Fahrenheit en 1724
8. ¿Qué son centígrados?
R=es la unidad de temperatura creada por Anders Celsius en 1742
9. ¿En qué año fue implantado el sistema métrico decimal?
R=en 1889, en la primera conferencia general de pesos y medidas
10. ¿Qué es longitud?
R=es la dimensión que corresponde a la largura de un objeto
11. ¿Qué es el tiempo?
R=la magnitud física que mide la duración o separación de acontecimientos sujetos a cambio.
12. ¿Qué es la masa?
R= es la magnitud que cuantifica la cantidad de materia de un cuerpo.
13. ¿Qué es la intensidad de corriente eléctrica?
R=es la cantidad de electrones que pasa a través de una sección del conducto en la unidad de tiempo
14. ¿Qué es la cantidad de sustancias?
R= es una de las siete magnitudes fundamentales del SI
15. ¿Qué es intensidad luminosa?
R=la cantidad de flujo de luminosidad que emite una fuente por unidad del ángulo sólido.
16. ¿Qué es pie?
R=una unidad de longitud de origen natural
17. ¿Qué es yarda?
R=la unidad de longitud básica en el SA
18. ¿Qué es micra?
R= la unidad de longitud utilizada para medir cuerpos pequeños.
19. ¿Qué es nano?
R= un prefijo de SIU que indica un factor de 10-9
20. ¿Qué es un nanómetro?
R=la unidad de longitud equivalente a la 0.000001 o la millonésima parte de un metro.
Nombre: Haro Olmos Vanessa Jareth
Grupo: 2LM
Profr: Víctor Manuel Alfaro López
Materia: Operara equipo y materiales de laboratorio
Nombre del Trabajo:
Conceptos de múltiplos y submúltiplos del metro “trabajo # 8”
Fecha: 02 de marzo del 2009
Investigar en la red el concepto de cada uno de los múltiplos y submúltiplos del metro.
Múltiplos
Yotta: Es un prefijo del sistema internacional de unidades que indica un factor de 1024 (Un cuatrillón).Adoptado en 1991, viene del griego ὀκτώ (okto), que significa ocho, pues equivale a 10008.
Zetta: es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1021. Viene del Latín septem, que significa siete, pues equivale a 10007.
Exa: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1018. Viene del griego ἕξ, que significa seis (como hexa-), pues equivale a 10006.
Peta: Es un prefijo del SI del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1015, equivalente a 1 000 000 000 000 000 (Mil billones).Adoptado en 1975, viene del griego πέντε, que significa cinco, pues equivale a 10005.
Tera: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1012, o 1.000.000.000.000 (Un billón).Confirmado en 1960, viene del griego τέρας, que significa monstruo. También se asemeja al prefijo griego τετρα, que significa cuatro.
Giga: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 109 .Proviene del griego γίγας, que significa gigante.
Mega: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 106 , en otras palabras un millón. Este prefijo viene del griego que significa grande.
Kilo: (símbolo k) es un prefijo del SIU que indica un factor de 103 (1000).Viene del griego χίλιοι, que significa mil.
Hecto: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10² (100).
Deca: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10¹.
Submúltiplos
Deci:( símbolo d) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-1 (1/10).
Centi: (símbolo c) es un prefijo del Sistema Internacional de unidades que indica un factor de 10-2 ó 1/100.
Mili: (símbolo m) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-3, o 1/1 000.Adoptado en 1795, del latín mille que significa mil (el plural es milia).
Micro: (símbolo µ) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-6.
Nano: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-9. Confirmado en 1960, viene del griego νάνος, que significa superenano.
Pico: Es un prefijo del Sistema internacional de unidades que indica un factor de 10-12.Viene de la palabra italiana piccolo, que significa «pequeño».
Femto: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-15.El origen de este prefijo es la palabra danesa femten, que significa quince.
Atto: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-18.Este prefijo viene de la palabra danesa attem, que significa dieciocho.
Zepto: Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-21.Adoptado en 1991, viene del Latín septem, que significa siete, pues es igual a 1/10007.
Yocto: es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-24. Adoptado en 1991, viene del griego οκτώ, que significa ocho, porque es igual a 1/10008.
Nombre: Haro Olmos Vanessa Jareth
Grupo: 2LM
Profr: Víctor Manuel Alfaro López
Materia: Operar equipo y materiales de laboratorio
Nombre del trabajo:
Cuestionario de múltiplos y submúltiplos del metro
Trabajo # 9
Fecha: 03 de marzo del 2009
Múltiplos y submúltiplos del metro
1 ¿Qué es Yotta?
R=es un prefijo del SIU que indica un factor de 1024
2. ¿De donde proviene su nombre?
R= viene del griego ὀκτώ (okto), que significa ocho
3. ¿Cuál es su símbolo?
R= y
4. ¿Qué es zetta?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1021
5. ¿Cuál es su equivalencia en el SIU?
R= 1 000 000 000 000 000 000
6. ¿Qué es exa?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1018
7. ¿Qué significa?
R=del griego ἕξ, que significa seis (como hexa-).
8. ¿Qué es Peta?
R=es un prefijo del SI que indica un factor de 1015
9. ¿En qué año fue oficialmente aceptado?
R= en 1975
10. ¿Qué es Tera?
R=Es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1012
11. ¿Qué es giga?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 109
12 ¿Qué significa giga?
R=significa gigante
13. ¿Qué significa mega?
R=grande
14. ¿Qué es deci?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-1
15. ¿Qué es micro?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-6
16. ¿Cuál es su símbolo?
R= su símbolo es μ
17. ¿Cuál es el significado de nano?
R=viene del griego νάνος, que significa superenano.
18. ¿Qué significa Picco?
R=viene del italiano Piccolo que significa pequeño
19. ¿Qué es zepto?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-21.
20. ¿Qué es Yocto?
R=es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-24.
Fuentes de consulta:
www.monografias.com
www.wikipedia.com
Apuntes de la clase
Justificación
Si pues estos tres trabajos fueron realizados con el objetivo de que conociéramos
los múltiplos y submúltiplos del metro sus prefijos,equivalencias y valores
y la guía la realicé para apoyarme para el examen y destacar lo más importante de lo que llevábamos.
Nombre: Haro Olmos Vanessa Jareth
Grupo: 2LM
Profr: Víctor Manuel Alfaro López
Materia: Operar equipo y materiales de laboratorio
Nombre de trabajo:
Actividad 1er trabajo en clase
Fecha: 26 de febrero del 2009
Realizar la siguiente actividad en equipo: tomar las medidas de 3 individuos para poder realizar operaciones matemáticas básicas como suma, resta, multiplicación, división y sin utilizar la calculadora sólo lápiz y papel las medidas que se deberán tomar son las siguientes:
1. Circunferencia (se toma de la línea de la regla hacia el cervical)
2. Longitud de la cabeza
3. De hombro a hombro
4. Brazo completo
5. Del pulgar hacia el meñique
6. Pie
Una vez tomadas las medidas se van a verificar que tanto de ellas necesitamos para poder llegar a la estatura del individuo por lo que debemos medir de pies a cabeza.
Jhoana Hurtado Cristian
Circunferencia 54 cm 58 cm 56 cm
De la cabeza
Longitud de
la cabeza 25 cm 26 cm 26 cm
Hombro a
Hombro 29 cm 42 cm 42 cm
Brazo
Completo 59 cm 79 cm 72 cm
Cuarta 19 cm 23 cm 23 cm
Pie 25 cm 32 cm 29 cm
Estatura 1.54 cm 1.80 cm 1.66 cm
Operaciones
1. 180÷58=3.034483
58 4=232 58+58+58=174 58 x 8= 464
2. 180 ÷26= 6.92307692
26 x 3= 78 26 x 2= 52 26 x 9=234 26 x 6= 182
3. 180 ÷42=4.285714285
42 x 4= 74 42 x 7= 294 42 x 5 = 210 42 x 8 =336
42 x 6=252
4. 180÷79= 2.27848101265827
79 x 2=553 79 x 4=316 79 x 8=632 79 x 5=395
5. 180÷23= 7.8260869575952
23 x 7=161 23 x 5=115 23 x 9=207
6. 180÷25= 7.2
25 x 7=175
Justificación:
Este trabajo fue realizado para que tuviéramos una mayor agilidad mental y aplicaramos conocimientos aprendidos
Grupo: 2LM
Profr: Víctor Manuel Alfaro López
Materia: Operar equipo y materiales de laboratorio
Nombre de trabajo:
Actividad 1er trabajo en clase
Fecha: 26 de febrero del 2009
Realizar la siguiente actividad en equipo: tomar las medidas de 3 individuos para poder realizar operaciones matemáticas básicas como suma, resta, multiplicación, división y sin utilizar la calculadora sólo lápiz y papel las medidas que se deberán tomar son las siguientes:
1. Circunferencia (se toma de la línea de la regla hacia el cervical)
2. Longitud de la cabeza
3. De hombro a hombro
4. Brazo completo
5. Del pulgar hacia el meñique
6. Pie
Una vez tomadas las medidas se van a verificar que tanto de ellas necesitamos para poder llegar a la estatura del individuo por lo que debemos medir de pies a cabeza.
Jhoana Hurtado Cristian
Circunferencia 54 cm 58 cm 56 cm
De la cabeza
Longitud de
la cabeza 25 cm 26 cm 26 cm
Hombro a
Hombro 29 cm 42 cm 42 cm
Brazo
Completo 59 cm 79 cm 72 cm
Cuarta 19 cm 23 cm 23 cm
Pie 25 cm 32 cm 29 cm
Estatura 1.54 cm 1.80 cm 1.66 cm
Operaciones
1. 180÷58=3.034483
58 4=232 58+58+58=174 58 x 8= 464
2. 180 ÷26= 6.92307692
26 x 3= 78 26 x 2= 52 26 x 9=234 26 x 6= 182
3. 180 ÷42=4.285714285
42 x 4= 74 42 x 7= 294 42 x 5 = 210 42 x 8 =336
42 x 6=252
4. 180÷79= 2.27848101265827
79 x 2=553 79 x 4=316 79 x 8=632 79 x 5=395
5. 180÷23= 7.8260869575952
23 x 7=161 23 x 5=115 23 x 9=207
6. 180÷25= 7.2
25 x 7=175
Justificación:
Este trabajo fue realizado para que tuviéramos una mayor agilidad mental y aplicaramos conocimientos aprendidos
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